講師如何精進教學？

作者：陳韋安 (顧問)

講師的精進成長就像武學修練一樣，有這五大面向可以持續學習、累積、強化， 包含：內功、心法、外功、兵器、實戰經驗。

內功：知識底蘊

知識底蘊就如同武學中的內功，是講師教學的根基，包含了專業領域的知識與實踐，擁有這些知識底蘊，才能進一步設計擁有含金量與實用的課程。

內功的提升來自於持續的學習與實踐，除了實踐的經驗累積以外，讀書、上課、關注業界趨勢、同行交流…等，都可以持續地累積知識底蘊。

心法：心態與思維

對於教學的心態與思維，決定了設計課程、帶領學員學習的思考邏輯，以學員的學習成果為導向、了解學員的起點與需求、設定明確的學習目標，進而思考自己具備的知識底蘊該如何編排進課程當中，讓學員從你設計的學習歷程逐步的學會並運用。

有機會多與不同講師交流，了解不同講師在課程設計的想法，或是參與課程時體會與覺察「課程為何會這樣設計安排」，都能幫助自己更加擴充心態思維的觀點與面向，逐漸找出或穩固自己設計課程的心態思維。

外功：教學技巧

內功與心法是內在的積累，外功則是將知識有效教學、讓學員學會的技巧手法，除了必定會用到的講述法以外，針對不同的族群與教學目的，還需要能交互運用不同的教學技巧，如：互動式提問、影片引導、討論法、故事案例、示範、演練。

幾乎所有的教學技巧都是上述提到的延伸與變化，除了加強這些技巧的運用細節與變化方法以外，整體節奏的掌控與氛圍的營造，也會需要搭配教學內容與目的思考， 精進教學技巧最好的方法就是直接上相關的課程學習，或是參與其他老師課程時，仔細觀察拆解是如何運用的，並思考如何運用在自己的課程當中。

兵器：教具與教材

兵器是外功的延伸，教具與教材是提升教學成效的工具，幫助學員更容易理解、吸收，甚至運用。

簡報、講義、學習單、工具表單、海報紙、便利貼、實體道具、數位工具…等的運用，都對應著你的教學內容、教學編排與教學技巧，做出最合適的安排，除了原本就常見的海報、便利貼這些教具以外，也鼓勵學習一些數位工具，如：Petlet、Slido、Kahoot..等，幫助自己擁有多種工具的應用能力，因應不同狀況做出最佳的搭配。

實戰經驗：實際教學與反思

以上所有的能力與構想，若缺乏實際演練，都難以真正內化並驗證成效，除了把握與創造每一次的教學以外，在課後最好都要緊行反思，檢視課程的成效與需要改善調整的地方。

從學員的反應、回饋、教學的流暢度、學員的產出成效，都可以觀察到哪些地方OK，哪些地方還需要調整，在下一次課程當中就可以進行優化，也因此隨著實戰經驗的累積，教學的內容、設計、技巧都會越來越成熟。

也可以邀請有經驗且信任的講師進行觀課回饋，用第三方的角度提供具體的建議，往往都會發現自己的盲點，讓自己更加進步。

這五大面向不是單獨的個體，而是互相影響的，剛開始可能不容易同時精進。

除了知識底蘊比較需要靠自己，剛開始可以先透過學習或參與他人的課程，建立好心態思維與教學技巧基礎，接著在實戰中持續的反思優化，教具教材除了通常會用到的簡報以外，就看自己的課程中需要用到哪些，先求有再求好，不需要一開始就追求精緻高品質。

隨著教學越來越成熟，再進行優化，也會逐漸發展出屬於自己課程專用的教具教材。

如果已經是講師的人，想精進卻不知道從哪裡下手，推薦可以進一步學習【一課多變教學設計】，挖掘出原有課程的無限潛力。